新课改要求教师优化阅读教学的方法，在阅读教学中展现出语文的魅力，让学生爱上阅读，养成阅读的习惯。但是，我们发现高中生普遍对阅读学习缺乏兴趣，课堂教学的质量并不理想，为了改善阅读教学的现状，需要教师创新阅读教学手段，调整与优化阅读教学环节，以促进语文教学目标的实现。基于此，本文从课堂导入的优化、文本细读的优化、拓展延伸的优化以及课堂总结的优化等四个方面，对高中阅读教学进行了较为细致的探讨。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
