优秀的学业表现成为新时代听障儿童的康复追求，而阅读能力又是影响听障儿童学习能力的关键要素。为研究如何提高人工耳蜗植入（CI）儿童阅读能力，研究团队选取28名CI儿童，将其分成朗读组与对话式阅读组进行跟踪评估，通过一年的跟踪评估发现，朗读与对话式阅读对CI儿童的阅读能力均有重要影响，其中对话式阅读对CI儿童理解文本更有帮助。对话式阅读也是提高CI儿童阅读能力的重要思维训练工具。
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