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摘要
为实现“立德树人”的教育目标，大学英语课程思政引起了学界的众多关注，然而鲜有学者关注数字时代大学生对于课程思政元素的需求情况。因此，本研究基于Hutchinson与Waters及刘晶、胡加圣的需求分析模型，以一所应用型高校四类专业375名学生为调查对象，开展相关研究。经过SPSS数据统计分析结果表明：1.学生学习大学英语的工具性目的占主导；2.学生对于大学通识英语课程思政总体需求情况良好；3.学生对于新颖多模态教学素材的需求很高；4.学生在大学英语课程中需要价值观引导以及英语运用能力提高相关内容的教学；5.各专业对于教学方法的需求存在明显差异。因此我们认为高校通识英语课程思政示范课的建设仍要关注英语的工具性，应注重数字化教学内容的更新和多样教学方法的运用，同时关注专业差异性，才能灵活地开展教学，培养应用型人才，真正实现立德树人的目标，培养国家需要的高素质人才。
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单位苏州大学应用技术学院
