《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出了培养学生的量感。为了提高数学教学水平，教师要以新课程理念为依据，正确导引学生体验“量”，重视数学学习中的实践活动。文章秉承体验式教学理念，从“重视已有知识储备，构建量感教学基础；注重有效情境创设，强化量感的建立与发展；结合生活实例，构建学生的量感体系”三个方面，提出了在重视体验式教学模式下培养学生量感的策略。
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