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摘要
随着社会经济以及国际化发展越来越迅速,为适应社会发展需求,具备更多的技能,掌握一门第二语言无疑具有更多的优势,人们开始越来越多的注重日语学习。然而二语的学习效果却千差万别,很多日语学习者并没有掌握正确的学习方法,日语发音都存在偏误现象,最终导致信息传达不畅而造成交际障碍。研究者研究发现,在二语习得的过程中,儿童能够更加快速、容易并成功的掌握日语的使用。那么的学习者在年龄因素上是否有共同之处,从小开始学习日语是否比成年之后学习日语在获得标准发音上更具优势,教师是否应该根据学习者的年龄在教学上进行调整。本文将以临界期假说为切入点,展开相关的论述,解决以上的问题,以期推动日语教学的长远健康发展。
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