“双减”政策实施后,学生用在学习上面的时间逐渐减少,课业负担逐渐减轻.为确保学生的学习成效,课堂教学模式也明显发生转变.就初中物理教学来说,如何实现提质增效,发挥深度学习指导作用,提高学生物理学科素养,已成为物理课堂教学的主要问题.由此,本文从“双减”政策下的深度学习入手,就如何开展初中物理深度学习展开探究,希望能助推初中物理教学水平的提升.
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