本研究通过对我国翻译课程思政研究成果的统计与梳理，分析了当前翻译课程思政建设的成效及偏误问题，并从思政教育对翻译人才教育的价值出发，提出了将教材建设、课程建设、教学方法、翻译实践、教师言行进行深度融合的翻译课程思政路向，以保障翻译课程“知识传授”和“价值引领”的隐性契合，构建独具翻译课程特色的思政模式。
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