随着新课程改革的推进,英语教学更加强调贯彻以学生为中心这一教学理念。然而,笔者通过观摩高一英语课堂发现,尽管教师采用了任务型教学以及启发式教学,学生仍然问而不答,启而不发,整个课堂处于沉默状态。因此笔者通过访谈记录了导致学生陷入课堂沉默的原因,提出了相应的对策,旨在回归生态课堂,提高高中英语课堂的有效性。
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