“沉浸式教学法”运用心理学领域的沉浸理论，促使学生全神贯注地进入学习的境界，激发学习兴趣，最终走向体验自主学习的高峰。教师结合学情，将“沉浸式教学法”与教学古代现实主义诗歌相结合，能让学生沉浸于诗歌所刻画的场景中，通过联结诗人的情感、经历，深度体会诗歌的内涵，达到发展学生的言语经验以及提升其审美品位的目的。本文以杜甫的诗歌《石壕吏》为范例，尝试谈论“沉浸式”教学方法的妙处，以供参考。
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