目的：探讨联合线上课程、虚拟仿真教学实验项目的混合式教学模式在临床康复学的应用效果。方法：选取浙江中医药大学康复治疗学专业2018级的80名学生为研究对象，对照组41人，采用传统教学，观察组39人，采用混合式教学，比较两组学生期末考试成绩、问卷调查评估教学效果。结果：观察组理论考试成绩、病例分析题成绩均高于对照组(P<0.05),观察组教学满意度更高。结论：混合式教学法可以有效提高学生自主学习的能力，增强康复思维能力。
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