整体把握课程标准 分层提升数学素养——例说学业质量水平的3个层次

作者：程坚

来源：数学教学研究, 2020, 39(01): 26-29.

• 数学核心素养
• 数学运算水平
• 整体思想

本文结合两个案例,解说了学业质量水平的3个层次,特别是数学运算素养的3个层次.突出了整体思想在教与学中的作用,例说了达成不同学业质量水平时,应该注意教学的整体性、阶段性、连续性和层次性.