在"学为中心"教学理念下,基于儿童本位开展教学是十分重要的,这样才能充分彰显学生在学习过程中的主体地位。基于此背景,对小学语文教学中尊重儿童经验,确立教学目标;基于儿童视角,引导文本解读;尊重儿童体验,引导品读课文的策略进行了探究。