让学生在“经历”中提高科学素养——以“人类重要的营养物质”教学为例

作者：仇建

来源：化学教与学, 2019, (02): 23-27.

• 经历教育
• 初中化学教学
• 科学素养

以"人类重要的营养物质"的教学为例,剖析了课堂内容的选取是如何基于"经历"的,简评了课中开展的各个教学活动,阐述了学生在经历中的收获,同时也明晰了课堂教学中存在的问题和后续教学的改进措施。