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摘要
<正>深度学习为突破小学英语碎片化教学提供了新的思路。在深度学习视角下，教师需从教材整体出发，以课时目标为导向，通过单元课时细化精准定位教学活动维度，在高度重视学生学习主体地位的同时，开展针对性、系统性的学习活动，培养学生英语学科素养。下面以PEP（三年级起点）四年级下册Unit 5 My clothes这一单元为例，详细阐述单元学习活动优化设计路径。一、立足单元整体，多维度解读教材Unit 5 My clothes这一单元，是围绕“My clothes”而展开的，通过标题可推断，此单元重点围绕“自我”范畴，或多或少涉及“家庭”“家庭生活”相关内容。基于课文全脉络视角，本单元共四个篇幅，包含人与人之间对话两组、配图式短文一个以及故事一个。
