《义务教育数学课程标准（2011年版）》中强调：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”这就意味着，新时期的数学课堂，应该将重心由教师的“教”向学生的“学”转移，最大限度地促进学生的自主学习与合作探究。文章尝试在小学数学教学中引入PBL，在调整教与学的地位、重塑师生关系的基础上，探索教学的新思路，构建教学的新格局。
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