默读是一种常态化的阅读方式。教师要厘清默读目标序列，以儿童情怀为根本，采取创设情境、顺应学情、反馈效果等策略，适时适度、循序渐进地指导默读，提高学生阅读速度，促进文本理解，提升思维能力，培养阅读素养，培育优秀的学习品质，为每个学生构筑书香人生打下坚实基础。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
