该文阐述了关于高等数学中课程思政的若干误解。在此基础上,该文提出了在高等数学中开展课程思政的有效途径:如讲好中国故事、当代建设成就渗透到课堂、将数学人物和数学史知识融入课堂。将课程思政教育贯穿课前、课中及课后教学活动全过程,这需要拓展课堂内外、线上线下等全方位思政育人空间。最后明确高校课程思政的建设需要各方面的配合才能有成效。
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