观察是有目的而持久的一种知觉活动,是对思维起到积极作用的感知活动,数学解题思路的探寻首先需基于自身的已有认知结构进行深入观察.文章结合典型例题,从潜心观察题目约束条件、细心观察题目信息特征、用心观察题目条件与目标的关联这三个方面,探究解题教学中发展学生观察能力的重要性,以期提升学生的解题能力.
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