新课改下的小学数学教学体现的是生本理念,看重的是小学生的学习能动性与知识迁移能力,而小学数学教师便要为此提供必要的教学辅导、课程资源,以便进一步优化小学生自主建构知识意义的学习效益,为小学生的未来成长做准备。在这一时代背景下,小学数学教师便要积极组织"以学定教"教学活动,全面改善小学数学教学结构。本文将从根据小学生的学习兴趣确定教学形式、根据小学生的学习特点确定教学方法、根据小学生的学习效果确定教学重点三个角度来分析小学数学教师应该如何组织"以学定教"教学活动。
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