关于编辑阅读悖论的另一种思考

作者：刘江华

来源：出版发行研究, 2021, (09): 90-93.

DOI：10.19393/j.cnki.cn11-1537/g2.2021.09.013

• 普通阅读
• 编校阅读
• 阅读速度
• 阅读深度
• 阅读黏度

编辑与阅读的悖论有着认知方面的原因。编校阅读会对编辑阅读能力的维持和提升产生一些抑制性的作用,包括编校认知惯性制约阅读的速度,编校的意义处置方式干扰阅读的深度,编校的难与苦影响阅读的黏度。解决编辑阅读困境,除了编辑自身需付出更多的努力外,有关社会组织、出版单位应该有针对性地给予关照和支持。