日本初等教育阶段的班级活动是以班级为单位对学生实施主题活动,从而达到提高小学生的学习能力、团体合作能力以及解决问题的能力之目标。本文根据日本小学班级活动四个案例,从活动的议题、活动的主体、活动的过程、学生的活动以及教师的评价对其实施过程进行分析,归纳其特点。学习日本班级活动实施的过程,有助于我国的主题班会以及其他活动课程的有效开展。
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