基于校际联盟的教育思想区域共享与融通

作者：杨建英

来源：基础教育论坛, 2019, (24): 24-26.

• 校际联盟
• 区域融通
• 区域共享

先进正确的教育思想是统领教育教学,实现教育目标,提高学校办学质效的关键要素。通过建立中小学衔接、特色学校共建、集团化办学优质资源辐射、名优校长名师全员领衔带教等四个维度的校际联盟组织,实现教育思想区域间纵向、横向、内外、人人融通与共享,进而拓展区域研训渠道,丰富区域干部教师培训模式,缩小区域学校间办学质量的差异度,校长之间、教师之间综合素质的均衡度,促进中小学生之间学业质量的衔接度,引领区域教育优质、均衡、内涵发展。