摒弃“四化” 遵循“三变”—谈基于汉字科学的识字教学探析

作者：骆嫩寒

来源：名师在线, 2018, (19): 5-6.

• 汉字科学
• 识字教学
• 认知规律

为改变识字教学"四化"——机械化、简单化、过度化、异化的现状,应尽快让识字教学回归本色,音、形、义相结合,把握识记时机,遵循认知规律,讲究识字方法,全面立体科学识字。