区域研修是我国教师专业发展的重要制度和方法，区域研修的组织管理决定了区域研修的发展态势。通过对我国25省(市)35个县(区)开展的大规模现状调研，发现我国区域研修组织管理存在发展目标无法激发教师的内在动力、组织机制不健全、管理制度缺乏整体设计、工学矛盾突出、研修平台缺乏绩效分析等问题。针对以上问题，提出注重目标管理、建立区域研修组织管理模型、积极发展智能精准研修等三条发展建议，以推动我国区域研修的良性快速发展。
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