悟情悟景悟文——谈课改中情境法的运用

作者：陈欣菊

来源：课外语文, 2019, (09): 117.

• 小学语文
• 阅读教学
• 情景

我们进行小学语文阅读教学要切实利用实物、挂图、录音、演示等手段,通过课文描绘的形象,课文语言的神韵,及表情朗读、语言训练中创设特定的教学情境和气氛,使学生感受到情,享受到美,领受到趣,接受到理,从而让学生乐学、多识、善思、求美、创新。这正是我们教学工作追求的一种理想境界,为此,近年来,我进行了如下探索。