<正>数学课程标准指出,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。"图形与几何"教学,很重要的一点就是要充分发挥学生的主体认知功能,动眼、动脑,动口、动手,自主操作,群体研讨,肤触心惟,神与物游。自主观察思考有经验的教师指导学生关注生活中"空间与图形"的内容,如身边哪些物体是长方体,在哪些地方见到过平行四边形,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
