深度学习要求教师对学生与教学内容有精准的分析与把握。在小学数学教学中，为实现深度教学，教师要抓实教学细节：立足学生的认知基础，架起新旧知识间的桥梁；构建探究活动，促进学生自主探索学习；挖掘现实生活中的教育资源，引导学生迁移应用；课后检测，查漏补缺。以“平均数”的教学为例，让学生在思维碰撞中发现数学现象，理解和掌握所学的数学知识，实现深度学习。
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