护理专业课程教学中渗透法律素养的应用研究——以漳州卫生职业学院为例

作者：林锋

来源：太原城市职业技术学院学报, 2018, (11): 132-135.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2018.0880

• 护理
• 教育
• 法律
• 法规
• 素养

目的:探讨高职护理专业课程教学中渗透法律素养的应用效果。方法:从2015级护理专业普招班中,抽取2班和6班作为研究对象,在知情同意情况下,随机分为观察组(6班)和对照组(2班)。对照组按照现有的专业人才培养方案开展教与学工作,观察组在对照组基础上,实践专业课程渗透法律素养培养路径。观察两组学生相关法律法规知识知晓程度、自我防范能力和法律法规意识,对观察组进行培养路径的满意度调查。结果:试验后观察组护理相关法律法规知识测试得分、自我防范能力得分和法律法规意识测验得分均高于对照组,P<0.05。观察组81.2%的学生对专业课程渗透培养路径很满意。结论:高职护理专业课程教学中渗透法律素养对学生掌握护理相关法律法规知识,强化法律意识,培养法律素养方面确实可行有效。

• 单位
  漳州卫生职业学院