集团化办学中教师发展路径新探索

作者：乔炜

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (86): 43-46.

• 集团化办学
• 教师发展
• 脱离
• 发现
• 打磨
• 破解

关注教师发展的根源性问题,寻求集团化办学中教师发展新路径,唤醒教师的发展自觉,激发教师的潜在可能,突出对话互动的研修方式,彰显包容开放的文化意义,实现从"冰面"到"地面"、消极到积极、单向到循环、被动到自觉的转化,创新教师发展机制。