高质量的学前教育为幼儿学习塑造良好开端，建构游戏作为幼儿最喜爱的游戏之一，能有效促进幼儿智力、非智力因素、手眼协调能力以及各种关键经验的发展。在建构游戏中进行有效的师幼互动，有助于提高幼儿学习品质以及游戏的趣味性、教育性。但建构游戏中的师幼互动存在着干预异化、教师反馈水平低、情感劳动强度大等问题。鉴于此，建议教师丰富建构游戏知识和技能，通过目的性观察有效参与互动，与园所共建情感支持系统，以期更好地促进幼儿能力提高和教师专业发展。
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