语文学科具有提升生命价值和创造精神价值的重要作用，而生命教育往往被学科教育边缘化。为加深学生的生命感触体验，珍爱生命，以部编版语文教材中的《猫》为例，从“人与动物”“人与人”“我与人”三方面围绕“生命观”这一主旨进行教学设计。试图转变教学中注重知识积累和语文要素学习，忽视学生情感浸润、生命启迪的传统语文课堂。
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