<正>新时代的美术教育，应面向未来全球公民的培养目标与需求，探索适合我国时代发展与社会需要以及未来世界发展需要的美术教育模式。根据世界经济与合作发展组织(OECD)提出的全球素养框架与内涵研究分析发现，初中美术课程中所具备的独特的视觉性与综合性有利于学生全球素养的培育，同时符合艺术教育课标的要求。本文归纳艺术跨学科、项目式美术教学与全球议题融入美术课程等培育全球素养的多样路径；以“我们与海”为主题进行美术课程开发实践活动，归纳展示实践成果。
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