在我国义务教育阶段,数学教学教师在讲授数学知识的时候都强调学生对于程序性知识的掌握,而到了高中和大学阶段,教师则更加重视学生学习能力和数学思维能力的形成和培养。这种情况就会造成中学数学教育和高中大学数学教育之间出现断层,如果没有过渡好,往往数学学习达不到良好的效果。为了避免这种问题的出现,弥补这种趋势,"开放式教学"这个概念应运而生。本文就是在这样的背景下展开全文的,希望通过对开放式数学教学模式进行探析,对数学教学模式提出自己的想法。
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