作为一门通识教育课程,大学英语肩负着帮学生提高语言能力和思辨能力的重任。思辨缺席是目前高等教育中普遍存在的问题,本文从分析思辨缺席的表现及成因入手,从教育理念、教学目标及评价体系、教学模式以及教材选择和使用四个方面提出具体的策略及建议,旨在为通过大学英语教学提高学生的思辨能力提供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
