论指向阅读能力教评一体的模式建构

作者：李钚

来源：中国校外教育, 2019, (05): 119.

• 阅读能力
• 教评一体
• 教学模式

通过建构阅读课堂的教学和测评一体的教学框架,遵循由浅入深、由字词到句段到内容和方法的螺旋上升梯度原则,突破教学难点,指向阅读能力,按照"检索-分析-品鉴-创作"的思路,结合文本拓展的训练,形成稳定、质量高效、学生喜爱的课堂新模式,在阅读教学中推广实施,效果明显。