美育渗透促进高中生学科素养发展的教学设计——以“尝试制作真核细胞的三维结构模型”为例

作者：魏丽霞

来源：试题与研究, 2021, (05): 33-35.

• 实验教学
• 美育渗透
• 学科素养
• 模型建构

在"尝试制作真核细胞的三维结构模型"实验教学中,以落实生物学科核心素养为目标,以细胞基本结构的内容为载体,将美育融合在教学过程中。模型建构过程渗透细胞结构之美的教育,促进学生形成生命的系统观、结构与功能观、科学自然观,同时有利于发展学生的科学思维和科学探究能力。