倡导真实问题情境 凸显化学学科应用价值

作者：糜红叶; 李爱林

来源：化学教与学, 2021, (16): 8-9.

• 真实
• 问题
• 情境
• 应用

“新课程标准”的实施建议中要求，“要创设真实问题情境，促进学习方式的转变”。在教学中，笔者从日常生活、工业生产、环境保护、健康药物四个方面创设真实的问题情境，引导学生理解情境，发现问题，运用已学知识解决问题，锻炼思维，提升核心素养。同时还向学生展现了真实有用的化学，最大限度地激发学生的学习动机。