科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
混合式教学结合了传统教学和信息化教学的优势,优化了教学要素的选择和组合,体现了教师在混合式教学过程中的主导作用,同时又注重激发学生在学习过程中的主动性。本研究以学习者句法复杂度和准确度作为判断教学效果的量化指标,以混合式教学为控制变量,考察了两组学生从学期初到学期末大约3个月的时间,并收集每个学生的6篇限时作文为研究语料。通过数据处理和量化分析,研究发现混合式教学与学生句法复杂性和准确性存在正相关性,对比传统语法教学,混合式语法教学对英语学习者的语言发展的影响程度更为深入。结合该实践结果,本研究也提出了混合式教学模式的改进方向。
-
单位洛阳理工学院
