跨越时空:培养学生科学历史观的探索

作者：孔苹莉

来源：中学历史教学参考, 2023, (24): 58-59.

<正>在近几年的高中历史教学实践中,笔者发现很多学生历史成绩不够理想的主要原因就在于他们无法调动起历史思维,导致在记忆历史知识点和解答历史学科题目时总是出现各种障碍,在记忆知识点内容时,也总是磕磕绊绊,甚至只能通过死记硬背的方式去强行记忆知识点,这些都容易导致他们失去学习历史的兴趣和自信心,使学习过程变得被动。基于此,笔者从科学历史观的角度出发,结合自己的教学实践深入探究培养学生科学历史观的措施。