面对学生在"论据运用"方面的困境,本文通过对具体论证片段的分析与评估,从思维逻辑上建构"有效论据"的内在逻辑:一、明确论据的"侧重点";二、剥除"事实"中的"芜杂因素";三、揭示论据与观点的"最大关联"。并在策略上寻找可操作性的思维路径,试图以此提升学生运用论据的有效性。
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