对小学高段数学情境再建构教学模式的思考

作者：席瑞伍

来源：学周刊, 2018, (02): 81-82.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.049

• 数学课堂
• 情境创设
• 高效性

小学数学对小学阶段的学生而言显得尤为重要,也对生活有所帮助。情境化教学能吸引学生,学生的关注度比较高,小学数学教学的课堂效率必然提升。现针对小学高年级的数学课堂创设情境再构教学实践活动加以分析。