培养探究问题能力,提升学生数学素养——以“反比例函数的图像与性质(二)”教学设计为例

作者：谢东莉

来源：中学数学, 2019, (08): 25-24.

<正>多年来,笔者一直坚持在教学第一线,一直致力于培养学生探究问题的能力,并取得了一定的成果.前不久,笔者在公开课展示活动中,开设了"反比例函数的图像与性质"一课,收到了广泛的好评,现整理成文,在此与各位同仁交流、研讨.