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摘要
在本科高校的应用转型背景下,应用型本科人才培养对专业课程和通识课程都提出了新的要求。在应用型课程改革中,本科院校对于专业课程的应用型改革探索与实践的开展较为普遍,传统理论课程的改革与探索却较少涉及。因此,传统理论课程的应用型改革探索是十分必要的。在传统理论课程中,《中国文化通论》课程几乎遍布于各个本科专业的人才培养方案。该课程既是提升本科学生人文素养的重要课程,也是应用型课程改革探索中备受忽视的课程。《中国文化通论》课程的应用型改革,一方面,以学生为中心,以能力为核心,以产出为导向;另一方面,也要有自己独特的课程设计、实施与评价的理念和体系。
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单位湖北第二师范学院
