体育学科遵循贯彻《体育与健康课程标准》,关注了人的终身发展与内在的精神需求。教师运用现代技术、教育理念、教学方法和手段来开发体育课程。评判课程的品质应该首先看课程是否关注学生,是否为学生提供必需的素养。课程的最终目的在于让学生拥有特定的素养。为此我们必须以学生的发展为立足点,基于学生的关键能力,从课内、课外、校外三个维度重新架构体育课程,提升区域的课程质量,促进学生的全面健康、可持续发展。
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