“大中小学一体化”学科核心素养体系的建构

作者：杨远都; 汤宇锟; 李佑发

来源：教学与管理, 2019, (31): 1-4.

• 核心素养
• 学科核心素养体系
• 学科群
• 大中小学一体化
• 建构策略

贯穿各学段的学科核心素养体系,是建设"大中小学一体化"课程体系的需要。当前研究多集中在单一学段学科核心素养的研究,忽视了对"一体化"学科核心素养体系的研究。采用对比分析法、逻辑分析法,试从核心概念、建构进路和建构"交点"三个方面,探究"一体化"学科核心素养体系的建构策略。研究认为,我们应该根据教育范式的转变和"核心素养"的定位,确定建构学科核心素养体系的方向和主线,根据学科独特性、素养间的层级化和学科群的相通性,确定学科核心素养体系的指标内容、内在逻辑和理论高度。基于此,以期为我国"一体化"学科核心素养体系的建构提供方法论基础。

• 单位
  北京师范大学