基于学生认知规律的高中物理课堂教学策略分析

作者：黄彩霞

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (12): 69.

• 认知规律
• 高中物理
• 教学策略

任何教学若脱离学生的认知规律,那么最后所取得的教学效果也不会有多好。由此,教师在教学过程中需要按照学生的认知规律进行教学,将其当作是教学的中心点展开工作。本文将结合一些相关的资料,来试着分析基于学生认知规律的高中物理课堂教学策略。