<正>群文阅读指师生围绕一个或多个话题，选择一组结构化文本，在单位时间内通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。在高中语文阅读教学中，教师要基于核心素养背景，探究如何结合高中语文的学科特点设定群文阅读教学活动，整合各种教学资源，让学生能在阅读的同时掌握文本的深刻内涵，提升语言建构能力和审美赏析水平，让思维得到提升和发展。一、驱动性探究，建构新的涵义(一)读，提取信息在设计群文阅读教学环节的时候，教师要思考如何才能设计好探究任务，
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