“先学后教”打造小学数学高效课堂

作者：马文

来源：试题与研究, 2020, (24): 182-183.

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在当前的小学数学教育中,学生课堂学习都是为了考试,而教师的精力主要是提高学生成绩。尽管这种保守的学习方法可以让学生逐渐吸收学习的内容,但它极大地限制了学生思维拓展并使他们学习变得被动。小学数学课堂的"先学后教"教学模式对提高学生的自学能力非常有帮助,也有助于教师发现存在的问题。它出现在学生的适时学习过程中,根据对具体问题的分析和对教师定向使教学更加具体化,因此,整合教学方法对学生具有重要意义。本文主要说明如何建立有效的"先学习再教学"的基础数学课,倡导优质教育。