“行走的博物馆”研学策略探究——以玉林市博物馆为例

作者：刘付茜

来源：文物鉴定与鉴赏, 2023, (11): 74-77.

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.11.019

• “行走的博物馆”
• 研学
• 策略探究

博物馆教育的本质是为社会公众服务。当下，如何把博物馆教育研学与为青少年教育服务结合起来，全面实施素质教育，提升博物馆的文化价值，促进课本知识和本土历史文化的深度融合，成为博物馆户外研学活动实施推进的新课题。文章从博物馆教育资源角度出发，就玉林市博物馆推进本土的“行走的博物馆”研学项目进行探讨。