文章分析了对分课堂与PBL相结合的教学模式在本科生社会学教学中的应用效果。以南京审计大学PPE专业本科生为研究对象，基于对分课堂和PBL教学理念，在课前准备、课堂教学和课程考核环节进行全过程的教学改革。课程结束后，利用考试和问卷调查的方法评价教学效果，总结教学改革过程中的经验和存在的问题并提出改进措施。通过这种教学模式，绝大部分学生学习积极性、课堂学习效率及分析问题等多种能力有所提升。
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